Спортивная педагогика

Случай из реальной практики психолога Косовца Игоря

(Имя и фамилия изменены. Проблема опубликована с согласия клиента.)

Психолог Косовец И.И. (случай из практики)

- Клиентка (Н), 13 лет, гимнастика, стаж занятий более 5 лет

- Запрос: Психоактивная реакция (Н), а именно, периодическая раздражимость, плач, истерическое поведение на педагогические воздействия тренера во время тренировочного процесса. Возможности её (реакции) нивелирования.

- Разбор: Учитывая возраст, клиентка (Н) пришла на консультацию с мамой (Т). В результате приветствия, знакомства, выяснений особенностей запроса, была проведена беседа с синест диагностикой.

Решение запроса спортивной педагогики

В течение 15 минут с помощью авторской программы «Тёмная комната» проведена диагностика психических состояний (Н) применимых к социальным ролям связанных с запросом клиента. На основании диагностики был определён МЕТОД (создание индивидуальной дружественной психологической обстановки) и способ, ИГРА, средство достижения цели запроса.

В течение 15-20 минут мною были проведены практические занятия с клиентом (Н), по изучению и применению ИГРЫ (способа) на практике с отслеживанием обратной связи, даны временные рекомендации и последовательность обучения и повторения. Безупречная технология для возрастной группы 12-14 лет, когда психика ребёнка приобретает подростковые и частично взрослые навыки (ВАЖНЫЙ МОМЕНТ).

В течение 10-15 минут клиентке (Н) мною были заданы уточняющие вопросы и получена обратная связь. Консультация удалась, (Н) получила необходимый инструмент и способ реализации запроса самым ПРОСТЫМ и ЭФФЕКТИВНЫМ методом.

Учитывая возрастные особенности (Н) от мамы (Т) требовалось лишь методическое, последовательное напоминание клиентке способе взаимодействия в спортивно психологическом взаимодействии до формирования устойчивых навыков коммуникаций.

Такое решение вопроса для (Н) даёт почти 100% результат, при условии помощи близкого взрослого человека (Т), ПРОВЕРЕНО НА ПРАКТИКЕ.

 

ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ ошибки

→ Мама (Т) клиентки (Н), опираясь на факт, проблемного поведения (Н), записалась и пришла на консультацию к специалисту психологу, а во время приёма оценивала действия психолога, на своём бытовом уровне (перенесла свои проекции и установки собственного восприятия  действительности) и совсем забыла о ЦЕЛИ консультации.

→ Мама весь период консультации наблюдала за процессом профессиональной работы и УПУСТИЛА суть, способа и метода удовлетворения запроса

→  Подростку в возрасте 13 лет самостоятельно трудно удержать внимание по изменению способа восприятия без периодического умного (с любовью) напоминания до формирования устойчивого психического навыка, поэтому нужен близкий взрослый человек, как системный учитель, который имеет цель и знает способ. 

Итог работы по спортивной педагогике

→ Проведена эффективная полноценная консультация клиентки (Н) с элементами отложенного (1-3 недели) эффекта, при соответствующем подкреплении метода и способа.

→ По психологическим особенностям восприятия мамы (Т) и учитывая возрастные особенностям (Н), она не сможет стать помощником в реализации метода и способа удовлетворения запроса.

 

РЕЗЮМЕ: Приводя своих детей к психологу, помните о цели консультации и выполняйте рекомендации специалиста и ЛЮБИТЕ ДЕТЕЙ.

Родителям РЕКОМЕНДУЮ выстроить понятную и прочную систему воспитания детей на разных возрастных периодах. Давайте станем компетентны в вопросах ВОСПИТАНИЯ наших ДЕТЕЙ.  Какой из путей мы выберем, дело взрослое.

Один из вариантов записаться на консультацию к профессионалам Центра Психологической помощи «СИЛА ГАРМОНИИ»

• Дата публикации на сайте psyhology.by: 07-05-2026 14:39:00