Email: psyhologyby@gmail.com
Адрес: г. Минск Пр. Независимости, 107 +375(29)2433433

Ребенок уходит из дома

Сайт: psyhology.by, фото может носить иллюстрационный характер, название - Ребенок уходит из дома

Как удалось наладить общение и вернуть доверие подростка,
который уходил из дома!

(Имя и фамилия изменены. Проблема опубликована с согласия клиента.)

Как ребенок уходил из дома

Ко мне обратились родители 16-летнего подростка по имени Кирилл. Ситуация в семье была довольно напряжённой: Кирилл регулярно уходил из дома после ссор с родителями, иногда на несколько часов, а однажды не вернулся на ночь. Его родители были в отчаянии и не знали, как наладить общение с сыном. Мама рассказала, что конфликты начались около полугода назад. Кирилл стал раздражительным, резко реагировал на замечания и постоянно спорил с родителями. Любая попытка установить правила или потребовать соблюдения обязанностей по дому заканчивалась скандалом. Родители пытались контролировать его общение с друзьями, что вызывало ещё большее сопротивление. Отец признавался, что иногда срывался на
крик, а однажды в порыве злости даже поднял руку на сына, о чём позже сильно жалел.

Методы работы с родителями ребенка, который уходит из дома

Для начала я провела встречу с родителями, чтобы лучше понять семейную динамику. Выяснилось, что за последний год в жизни Кирилла произошло несколько серьёзных изменений: переход в новую школу, потеря близкого друга, а также напряжённые отношения с отцом, который требовал от него «мужского поведения», не учитывая его эмоциональное состояние. Я предложила комплексный подход, который включал:
- Индивидуальные встречи с Кириллом для установления доверия и проработки его эмоций;
- Обучение родителей эффективной коммуникации и снижению
конфликтности в семье;
- Групповые встречи, где все члены семьи могли безопасно выразить
свои чувства и обсудить накопившиеся проблемы.

Как работали с ребенком, который уходил из дома

На первых встречах Кирилл был крайне закрытым и враждебно настроенным. Он считал, что родители «не понимают его» и «только ищут повод поругаться». Вместо прямых вопросов я предложила ему поработать с методом «проекции эмоций на внешние образы». Кирилл выбрал картинку одинокого мальчика, стоящего под дождём, и сказал, что именно так он себя чувствует в семье. Этот шаг позволил мне понять его внутреннее состояние и запустить диалог о его тревогах и обидах. В ходе работы мы с Кириллом разбирали его чувства и помогали ему осознать, что многие его реакции были вызваны не только конфликтами дома, но и внутренним напряжением из-за потери друга и неуверенности в себе. Я предложила ему технику «дневника эмоций», где он записывал свои переживания и анализировал, какие события их спровоцировали. На отдельной встрече с родителями я объяснила важность признания чувств подростка и отказа от чрезмерного контроля. Мы отработали технику «активного слушания», которая помогала родителям не спорить с сыном, а спокойно выслушивать его мнение. Вместо обвинений вроде «Ты опять ушёл из дома!» я предложила говорить: «Я переживаю, когда ты уходишь, потому что не знаю, где ты». Такая форма общения помогает снизить агрессию и укрепляет доверие. Когда уровень напряжённости снизился, я провела семейную встречу, где все ьмогли спокойно высказать свои обиды и ожидания друг от друга. Родители рассказали,что их контроль был вызван не желанием «задушить зааботой» Кирилла, а страхом за его безопасность. Кирилл, в свою очередь, признался, что его уходы из дома были попыткой привлечь внимание и продемонстрировать свою самостоятельность.

Мы договорились ввести чёткие правила в семье:
- Кирилл должен был предупреждать родителей, если задерживается;
- Родители пообещали не контролировать каждый его шаг, а уважать его личное пространство;
- Каждую неделю вся семья проводила совместный вечер за просмотром фильма или прогулкой, чтобы восстановить контакт и наладить
общение.

Результат работы с ушедшим из дома подростком

Через два месяца работы Кирилла с психологом начали появляться результаты. Кирилл перестал уходить из дома без предупреждения, а конфликты стали реже и менее эмоциональными. Он начал охотнее делиться с родителями своими планами и даже предложил вместе съездить на
выходные за город. Мама рассказала, что впервые за долгое время почувствовала, что снова может доверять сыну. Кирилл также отметил, что стал меньше чувствовать себя «непонятым» и научился говорить о своих переживаниях, не прибегая к крикам или уходу из дома. В таком случае, когда работа с психологом дает результаты, необходимости в триггерном гипнозе нет.

Рекомендации по проблеме уходящего ребенка

Для предотвращения подобных ситуаций родителям я дала следующие советы:
- Научитесь слушать без критики. Подростки часто замыкаются в
себе, когда их чувства обесценивают. Показав, что вам важно мнение ребёнка, вы
укрепите доверие.
- Дайте ребёнку больше самостоятельности. Подросток нуждается в
свободе, чтобы учиться принимать решения и нести за них ответственность.
- Выражайте эмоции через «Я-высказывания». Вместо «Ты
постоянно меня злишь!» попробуйте сказать: «Я расстраиваюсь, когда мы
ссоримся, потому что мне важно понимать, что с тобой происходит».
- Создайте семейные ритуалы. Совместные ужины, прогулки или
вечерние разговоры помогают наладить контакт и поддерживают тёплые
отношения.
Помните, что подростковый возраст — время поиска себя и борьбы за независимость. Поддержка, доверие и искренний интерес к внутреннему миру подростка помогают пройти этот непростой период с наименьшими потерями без необходимости сеанса триггерного гипноза. Приходите в наш психологический центр!

Ребенок уходит из дома

Как удалось наладить общение и вернуть доверие подростка,который уходил из дома!

Как ребенок уходил из дома

Методы работы с родителями ребенка, который уходит из дома

Как работали с ребенком, который уходил из дома

Результат работы с ушедшим из дома подростком

Рекомендации по проблеме уходящего ребенка

ВЫБРАТЬ СПЕЦИАЛИСТА:

РЕКОМЕНДУЕМ ПОСМОТРЕТЬ:

ПОДЕЛИТЬСЯ:

Как удалось наладить общение и вернуть доверие подростка,
который уходил из дома!